Create By [email protected]

Những điều cơ bản khi viết

.Những kỹ năng viết cơ bản

.Lập dàn ý và viết nháp

.Soát lại bài

.Từ và cụm từ chuyển

.Soát bài

.Dấu phẩy & Bổ ngữ

I.Những kỹ năng viết cơ bản

"Đó là một đêm tối và bão giông" ...-

Để viết tốt,

người viết cần phải có sự tập trung cao độ -Snoopy/C. Schulz 1988 người Mỹ.

Một bài viết thành công là một bài viết

Giới hạn cho nhóm người đọc xác định

Có nội dung sắp xếp hợp lý

Cách trình bày sáng sủa và thuyết phục

Quá trình viết một bài văn được chia làm 4 bước:

Chuẩn bị:xác định đề tài, tính xem là bạn sẽ nhắm vào người đọc như thế nào, tìm kiếm tài liệu, thông tin

Viết nháp: phát triển các ý, chủ điểm xuyên suốt bài, văn phong...

Xem lại một lượt: xem qua chủ điểm

Đọc soát:tập trung vào những lỗi không thuộc về nội dung như chính tả, ngữ, ngắt đoạn...

Chuẩn bị (1):

Tất cả các dạng bài viết (viết luận, bài thi học kỳ, báo cáo thí nghiệm...)đều nên tuân theo quy trình sau::

Giới thiệu (mở bài)

Xác định chủ đề

Nêu rõ luận điểm, hoặc mục đích bài viết trong 1 hoặc 2 câu văn.

Xác định người đọc và các bạn sẽ viết để tiếp cận họ

Ai sẽ đọc bài này? Là thầy cô giáo chấm điểm hay sinh viên hướng dẫn? hay là chỉ là bạn cùng lớp? hay những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực này?...

Tạo cho bài viết một văn phong có hiệu quả nhất để tiếp cận người đọc

Tìm giọng văn phù hợp nhất cho việc diễn đạt ý của bài viết đó. c.f. Capital Community College: Giọng văn: Một vấn đề diễn đạt

Phát triển các ý, liệt kê các tài liệu có thể dùng đến

Thành lập danh sách các ý, từ quan trọng- khoảng 50 từ- những từ, cụm từ là nền tảng giúp bạn nghiên cứu chủ điểm và bắt tay vào viết.

Lập danh sách từ các tài liệu và bài đánh giá về vấn đề bạn định viết.

Đặt ra các mốc thời gian để hoàn thành bài viết

Cân nhắc cả công đoạn biên tập, chỉnh sửa và thời gian phát sinh khác

Thời gian lấy cảm hứng:

Không nên ngắt quãng bước này vì rất dễ mất mạch ý và cảm hứng

Giữ danh sách các cụm từ, ý, sự kiện... để sau này có thể dùng tới

Tìm ý, thu thập thông tin, và ghi chép:

Tư liệu, bài phỏng vấn, bài đọc, thí nghiệm, thông số, trang web, báo cáo....

Những người có thể giúp đỡ: người hướng dẫn, trợ giảng, thủ thư tìm tài liệu, gia sư, chuyên gia hoặc người có nhiều kiến thức trong lĩnh vực này.

Nguồn tài liệu: sách giáo khoa, tài liệu bổ sung, trang web, nhật kí, các bản báo cáo.

Sắp xếp

với sơ đồ định nghĩa, dàn ý, suy nghĩ...

Quyết định xem bạn sẽ lập bối cảnh cho câu chuyện, hoặc bài tranh luânj ra sao....

Xem thêm các định nghĩa ở mục một số thuật ngữ khi viết

Viết nháp (2):

Đoạn mở bài

Giới thiệu chủ đề, xác định rõ người đọc (ghi nhớ: khán giả!)

Thiết lập quan điểm hoặc ý kiến!

Tập trung vào 3 ý chính

Lập mạch diễn đạt từ đoạn này sang đoạn khác

Câu chủ đề của từng đoạn

xác định vị trí của ý đó trong tổng thể toàn bài

Những câu chuyển, cụm, hoặc từ ngữ ở đầu hoặc cuối đoạn để nối các ý với nhau

(Xem thêm trang giới thiệu các từ hoặc cụm từ chuyển ý)

Không nên để đoạn văn chỉ có 1 hoặc 2 câu

vì điều đó có thể tạo cảm giác bạn chưa đi sâu phân tích

Liên tục chứng minh quan điểm của mình trong suốt cả bài

Đừng xao nhãng hoặc viết lệch trọng tâm chủ điểm

Đừng vội tóm tắt ở đoạn thân bài, tóm tắt là phần của đoạn kết bài!

Thể của động từ phải ở thể chủ động

"Ban giám hiệu đã quyết định..." chứ không nên viết "Điều đó đã được quyết định bởi..."

Hạn chế dùng động từ "thì, là, mà..." ("to be") để giọng văn nghe rõ ràng và hiệu quả hơn.

(Hạn chế dùng động từ "thì, là, mà..." ("to be") để giọng văn sẽ là hiệu quả, rõ ràng hơn)

Hạn chết dùng động từ "to be" cũng giúp bạn hạn chế dùng thể bị động

Sử dụng các đoạn trích dẫn, thông tin... để hỗ trợ việc trình bày các luận cứ, luận điểm.

Giới thiệu rõ ràng, và giải thích các câu trích dẫn

Không nên dùng quá nhiều trích dẫn dài vì có thể, đoạn trích dẫn dài có thể ngắt quãng mạch ý của bài viết

Kết luận

Đọc lại đoạn mở bài, thân bài và bỏ ra một chỗ

Tóm tắt, rồi kết luận quan điểm của bạn

Nhắc qua ý của mở bài và thân bài

Cân nhắc xem những đoạn ở cuối đã trình bày ngắn gọn các ý cần có chưa?

Xem sự liên tiếp và quan trọng của các luận điểm

Từ đó, kết luận một cách hợp lý và lôgíc

Sửa/viết lại đoạn mở đầu

để hợp với đoạn thân bài và kết luận

Để bài viết như vậy khoảng 1 hoặc 2 ngày!

Xem lại một lượt (3)

Lưu thêm một bản, và chỉnh sửa bài viết với quan điểm khách quan

Đọc to bài viết, và giả vờ như bạn đang đọc cho người nghe ngồi dưới.

Bạn sẽ rất ngạc nhiên vì có thể bạn sẽ tìm thấy nhiều chỗ trong bài bạn muốn thay đổi!

Nhờ ai đó đọc và xem qua bài viết

tốt nhất là người đó tương tự như đối tượng nghe bạn nhắm tới ban đầu, như vậy, bạn có thể kiểm tra xem là bạn đã đi đúng hướng cho đối tượng nghe và rà soát những lỗi trong bài mà bạn không để ý

Chỉnh sửa, viết lại đoạn nào đó nếu cần thiết

Cũng nên đối chiếu với bản đầu tiên để xem các chỉnh sửa bạn vừa làm

Nộp bài viết

Đọc soát(4)

tìm lỗi chính tả hoặc ngữ pháp

Bạn nên vui vì đã hoàn thành được bài viết.

Điều cuối cùng này là vô cùng quan trọng đấy!

II.Lập dàn ý và viết nháp

Biên tập mà không làm cẩn thận thì không làm giảm nội dung của bài viết mà làm cho bài viết hỏng hẳn.

Roger Garrison, trong cuốn

"Nhà văn họ viết như thế nào"

người Mỹ.

Bản viết nháp là "công đoạn sau của quá trình viết".1

Điều đó có nghĩa là bạn cần phải có đầy đủ thông tin, ý tưởng và hiểu rõ về vấn đề trước khi bắt tay vào viết.

Bạn cần có:

Một khoảng thời gian cần thiết để tập trung

Một không gian yên tĩnh

tránh sự phân tán tư tưởng, dù đó là các bài tập khác hay là bạn bè, thì bạn cũng nên tập trung vào bài tập này đã.

Ghi chép các ý

bạn sẽ lấy từ những nghiên cứu vừa làm

Đối tượng đọc

nghĩ đến xem bạn đang viết cho ai đọc: giáo sư, người ngang tuổi, bạn hay là một người có kinh nghiệm....

Chuẩn bị và tìm thông tin

về những quan điểm, ý kiến đương đại hoặc trước kia về vấn đề bạn đang nghiên cứu

Xem lại

tất cả những công đoạn trên. Nhưng đừng "học", chỉ nên để đầu óc thư thái, và tập trung vào ý chính.

Những cái bạn chưa cần ngay:

Tiêu đề, hoặc đoạn mở bài:

khi viết nháp, có thể không cần đến tiêu đề hoặc đoạn mở bài ngay.

Tên của các tài liệu tham khảo, câu trích dẫn...

Nên tập trung vào các ghi chép bạn đã có đã, đừng nên dồn một lúc quá nhiều thông tin chưa cần thiết.

Chi tiết có thể thêm sau, điều cần làm bây giờ là tập trung vào phát triển ý chính của thân bài

Chỉnh sửa!

Đừng dừng lại để kiểm tra trong khi viết để xem chỉnh tả, hay dấu câu, hãy cứ viết một mạch đã. Vì đây là bản viết nháp đầu tiên, bạn sẽ có thời gian chỉnh sửa và sắp xếp sau.

Trước khi viết:

Các bài tập nhỏ trước khi bạn bắt tay vào viết bao gồm liệt kê các cụm từ quan trọng, nghĩa, và cấu trúc trước khi bạn viết và tạo cảm hứng, tránh bị "tắc ý" Bạn sẽ

Tập trung vào vấn đề

dẹp các nguồn có thể gây mất tập trung, để chỉ nghĩ về vấn đề này thôi.

Thu hẹp và xác định rõ chủ để của bài viết

bắt đầu quá trình bằng việc tự diễn đạt các thông tin, hoặc ý bằng ngôn từ của mình.

Phát triển cấu trúc bài

Điều này giúp bạn hình dung được nhận xét, thắc mắc có thể có, cũng như dễ phát triển bài viết sau này. Tuy nhiên, những mẹo nhỏ như thế này là linh hoạt và hoàn toàn có thể thay đổi tùy theo quá trình viết cụ thể, phụ thuộc vào việc bạn hiểu vấn đề, rồi bắt đầu phát triển nội dung bài viết, xây dựng quan điểm của bài... Có ý sẽ bị cắt bớt, có ý bạn giữ lại, có ý được chỉnh sửa...

· Tập lên kế hoạch rõ ràng: xác định mục tiêu, đặt ra thời gian hoàn thành, xem còn phải bổ sung tài liệu, thông tin ở chỗ nào...

Bốn bài tập nhỏ:

Viết tự do một cách tập trung

Lấy một tờ giấy trắng hoặc một trang bản thảo trên vi tính và đặt thời gian từ 5-15 phút

Tóm tắt đề bài bằng một cụm từ hoặc một câu ; hãy để cho đầu óc tự do suy nghĩ.

Viết bất cứ điều gì mà bạn nghĩ đến, liên quan hay không liên quan, sử dụng tối đa khoảng thời gian bạn đã hạn định,

Đừng dừng, nhưng cũng đừng quá cuống, hãy làm việc khẩn trương

Đừng dừng lại để "ngắm"

những gì bạn viết được, nãy đợi đến khi bạn kết thúc.

Lúc sắp hết thời gian, đọc lại đoạn mở đầu, chỉnh lại câu chủ để, xem lại những ý quan trọng xem đã hợp lý chưa.

Xem lại:

Có những từ, ý nào bạn có thể sử dụng cho bài viết được không? Giữa những ý bạn vừa viết có một liên quan hoặc ý cơ bản xuyên suốt không?

Nghĩ:

Lấy một tờ giấy trắng hoặc một trang bản thảo trên vi tính và đặt thời gian từ 5-15 phút

Tóm tắt đề bài bằng một cụm từ hoặc một câu ; hãy để cho đầu óc tự do suy nghĩ.

Viết bất cứ điều gì mà bạn nghĩ đến:

Nghĩ đến các ý liên quan đến chủ đề, càng khác lạ càng tốt, đừng xóa gì hết.

Đặt ra các câu hỏi và câu trả lời về chủ đề, kể cả những câu như:Tại sao mình lại đang làm bài này? Có điều gì hứng thú không? Tại sao mình không thích? Cái này màu gì? Bạn mình xem xong thì sẽ nghĩ gì nhỉ?

Xem lại:

Có những từ, ý nào bạn có thể sử dụng cho bài viết được không? Giữa những ý bạn vừa viết có một liên quan hoặc ý cơ bản xuyên suốt không?

Sơ đồ định nghĩa

Nghĩ đến các cụm từ, kí hiệu tượng trưng cho các ý, từ

Dùng bút chì (vì bạn sẽ tẩy xoá) và một tờ giấy trắng không dòng kẻ hoặc dùng bảng đen, và phấn màu

Viết những từ, cụm từ quan trọng nhất vào vị trí trung tâm.

Nghĩ, khoanh tròn.

Viết những từ quan trọng khác xung quanh vòng tròn.

Vẽ những vòng tròn để nối các từ với nhau, thêm mũi tên chỉ hướng...(tương tự như các trang có đường dẫn trên một trang web)

Nhớ để chừa một vài khoảng trống để sau này bạn viết thêm:

Phát triển ý

Giải thích

Bạn sẽ làm gì với mục này...

Viết khẩn trường

chưa cần xem xét kĩ càng vội

Sửa lần một

Nghĩ đến mối liên quan giữa những mục bên ngoài với mục ở trung tâm. Xóa và thay thế, rút bớt từ ngữ. Đặt lại vị trí những ý quan trọng, để chúng cạnh nhau để tiện sắp xếp. Dùng bút màu để sắp xếp. Ghi các mỗi liên quan với các từ ngữ để làm rõ.

Tiếp tục phát triển sơ đồ theo hướng mở rộng

Thoải mái và điền nhanh các từ ngữ, ý quan trongk khác (bạn luôn có thể xóa đi bất cứ lúc nào cơ mà!)

Bạn thử lấy vài tờ giấy, dán lại để làm khổ giấy rộng hơn để mở rộng sơ đồ. Phát triển theo các hướng mà chủ để dẫn dắt, chú đừng bị bó buộc vì khổ giấy. Khi bạn mở rộng sơ đồ, bạn sẽ có xu hướng làm chi tiết hoặc cụ thể hơn

Liệt kê và dàn ý

Đây là cách nhìn bao quát và có hệ thống. Bạn cũng có thể lập dàn ý để sắp xếp các chủ để hình thành từ viết tự do, nghĩ, hay sơ đồ dàn ý:

Sắp xếp các mục, chủ đề, không cần quá chú ý dấu câu hay là phải viết thành câu hoàn chỉnh.

Lên danh sách các chủ điểm và tìm cách diễn đạt bằng các câu có mẫu ngữ pháp giồng nhau (chủ ngữ, động từ...)

Sắp xếp các câu theo mức độ quan trọng, xác định "tầm quan trọng" của chúng. Những câu quan trọng ngang nhau thì để cùng một nhom "

III.Soát lại bài và biên tập

Nghệ thuật viết văn là phải tạo

được bối cảnh mà người đọc

cũng có thể hình dung được

Edwin Schlossberg, người Mỹ.

Quá trình viết một bài văn có thể được chia làm bốn bước:

Chuẩn bị:tìm hiểu đề, xác định người đọc, thu thập tài liệu, thông tin

Viết nháp:tập trung vào nội dung, mạch ý muốn gửi đến người đọc, văn phong.

Chỉnh sửa:xem qua và sửa nếu cần thiết

Đọc soát lỗi:chú ý đến những lỗi chính tả, ngữ pháp, cẩu trúc đoạn...

Trước khi soát lại để chỉnh sửa ở bước 3, bạn nên nghỉ một lát để đầu óc thư giãn và để có cách nhìn mới về vấn đề.

Điều này sẽ giúp bạn đánh giá xem bạn diễn đạt ý văn trong bài viết đó đã hiệu quả chưa.

Sửa bài viết cần luyện tập:

Bạn thử giới hạn một mục tiêu nhất định, ví dụ: tập trung vào từ vựng rồi sẽ sửa bài từ đó.

Những mẹo cơ bản nhất:

Đọc bài viết thành tiếng. Nhưng đọc chậm rãi. Bài viết nghe có ổn không?

Dùng một tờ giấy trắng che bài viết theo các dòng, đọc đến đâu, hạ dần tờ giấy theo đó. .

Bài viết nghe có trôi chảy không? Có dài hơn ban đầu bạn tưởng không? Hay là ngắn quá?

và phải luôn cân nhắc người nghe: họ dựa vào thông tin bạn trình bày, theo đúng thứ tự bạn đưa ra.

Tiêu đề

Tiêu đề đã diễn đạt hiệu quả mục đich của bài viết chưa?

Nếu bạn dùng tiêu đề lớn và tiêu đề nhỏ, thì những tiêu đề đó đã ngắn gọn, chính xác chưa?

Đoạn mở bài

Hãy có một bắt đầu tốt!Ngay từ mở bài, phải làm cho người đọc chú ý và thích thú, không là bạn sẽ mất "khán giả" đấy!

Đoạn mở đầu nên giới thiệu mục đích, ý chính của bài, bạn nên viết sao cho thật hấp dẫn.

Câu đầu tiên của bạn đã hấp dẫn chưa?

Đoạn thứ nhất của bạn đã hướng được cho người đọc về nội dung và dàn ý của bài chưa? Chủ đề, ý tưởng đã rõ ràng chưa?

Các đoạn ở thân bài

Mỗi đoạn đã có ý rõ chưa? Bạn có theo viết theo một dàn ý không?

Mỗi đoạn có thứ tự hợp ý hoặc logic chưa?

Mạch suy nghĩ của bạn hoặc của nhân vật đã rõ ràng chưa?

Các từ, đoạn nối có hiệu quả không?

Mối liên hệ giữa các đoạn có rõ ràng không?

Liệu có thể bỏ đoạn nào vì không cần thiết hoặc gộp chung với đoạn khác để mạch văn hiệu quả hơn?

Có phải mỗi câu văn chỉ bổ trợ riêng cho câu chủ đề của đoạn văn đó?

Bạn có thể bỏ câu nào hoặc gộp 2 câu lại với nhau không?

Nếu có những ý bổ trợ được thêm vào hoặc bạn phải viết ngoài lề để giải thích, thì những đoạn như vậy có rõ ý trong toàn bộ bài không?

Kết bài

Đoạn kết bài có tóm tắt và làm rõ các thông tin cũng như ý toàn bài không?

Đoạn kểt bài có khiến người đọc phải suy ngẫm không?

Có đúng theo mạch viết của toàn bài chưa?

Các mảng quan trọng cần chú ý:

Đây có thể là chỗ bạn hay mắc lỗi nhất, hoặc là kỹ năng bạn muốn hoàn thiện thêm

Câu và cụm từ:

Câu văn phải mạch lạc và logic, kể cả ngắn cũng hiệu quả.

Câu văn phải tuân theo một văn phong xuyên suốt toàn bộ bài viết, trừ những chỗ bạn muốn thay đổi để nhấn mạnh.

Giọng văn có thống nhất không?

Các ý nhỏ có được sắp xếp đúng chỗ và hiệu quả không?

Nhớ những bổ ngữ, vị ngữ quan trọng. Tránh viết câu cụt hoặc tối nghĩa.

Giới từ, từ nối có thể bổ nghĩa cho danh từ và động từ.

Những từ như ở, cùng với, ngoài, bên cạnh, tại là giới từ và tạo thành các cụm như:

ở chỗ đó...với danh dự của tôi, ngoài sân, bên cạnh con đường, tại nhà, trong đoạn văn.

Không nên dùng quá nhiều giới từ trong một câu, và dùng đúng chỗ, đặt cạnh chủ ngữ, tân ngữ hay động từ như thế nào. Đừng đặt giới từ lung tung.

Nên dùng các mẫu câu song song để văn phong hợp nhất:

Chú ý đến cặp từ nối (và, hoặc, không những...mà còn..., hoặc thế này ..hoặc thế khác, ...cả ...và...)

Xem thêm::

CCâu văn ngắn gọn và đủ ý (Đại học bang Wisconsin) và Khu vườn của cụm từ ngôn ngữ (Đại học Thủ đô Capital Community College Foundation)

Từ vựng:

Với một bài viết, bạn cần tạo dựng hệ thống từ vựng đề dùng cho cả bài. Khi viết, đặt bên cạnh bài viết danh sách các từ ngữ quan trọng để dùng.

Có từ nào không rõ ràng về ý và bối cảnh không?

Có từ nào để biểu lộ cảm xúc? Nếu có, bạn có thể sử dụng chúng hiệu quả không?

Bạn nên đặt từ quan trọng ở chỗ nào hiệu quả nhất (ở đầu hoặc cuối đoạn, cuối câu)

Lập và sử dụng các từ gợi tả, gợi cảm một cách linh hoạt, và đừng lạm dụng đại từ (nó, họ, chúng tôi, của họ...);

Nếu có danh sách từ quan trọng, bạn nên "đoán" phản ứng của người đọc. Nên sử dụng những từ biểu lộ cảm xúc để tạo hiệu quả. Liệu có từ nào có thể được thay đổi để rõ nghĩa hoặc nhấn mạnh hơn không? Có từ nào có thể rút gọn để làm rõ nghĩa, hoặc nhấn mạnh không?

Bạn có lạm dụng từ ngữ không? Bạn thử dùng từ đồng nghĩa chưa?

Ngôn ngữ ngoài đời có thể không hiệu quả trong bài viết vì quá quen thuộc, và có thể khiến người đọc dễ đoán được.

Danh từ:

Không nên dùng chuối danh từ-tính từ:

Xem mục "Phong cách viết chuyên nghiệp của DesignSensory" : Làm rõ chuỗi danh từ-tính từ, Giảm việc dùng giới tự một cách lộn xộn

Tránh những danh từ và động từ tối nghĩa

Xem thêm tài liệu của trường Empire State College's: Các động từ và danh từ hữu ích

Tính từ

Các từ miêu tả có được dùng để tả nhân vật, hoặc sự kiện không?

Những từ đó có xuôi tai, hợp với mạch văn không hay là làm cho người đọc phải dừng lại một lát? Dừng lại tăng thêm hiệu quả hay không?

Động từ:

Các động từ hành động và mang tính chủ động sẽ chính xác và có hiệu quả hơn.

"Cô ta nói rằng cô ấy được thăng chức", hay "cô ấy thủ thỉ", "nhấn mạnh", "tự hào khoe"?

"Chúng tôi điều tra vụ tai nạn" nghe sẽ mạnh hơn "Chúng tôi mở một cuộc điều tra"

"Khá nhiều lý do khiến chúng tôi thành công" sẽ mạnh hơn "Có nhiều lý do cho sự thành công của chúng tôi"

Nên tránh dùng "Nó là" và "Có..."

"Đứa trẻ sâp cửa rầm một cái!" nghe hiệu quả hơn "Cánh cửa bị sập bởi đứa bé"

Tránh dùng động từ "thì, là, mà, bị, được.." ("to be") như trong câu thứ 2 vừa rồi.

Xem thêm Hướng dẫn học viết qua mạng của trường Đại học Purdue: Thể chủ động và bị động

Khi thầy cô giáo trả bài,

bạn nên xin nhận xét của thầy cô về bài viết theo những tiêu chí trên để dần dần tăng cường kĩ năng viết.

IV.Từ và cụm từ chuyển

Nếu bạn muốn trở thành nhà văn,

thì phải viết!

Epictetus, người La Mã, 50-120

Việc dùng từ và cụm từ chuyển tiếp

sẽ giúp bài viết nghe trôi chảy vì bài viết mạch lạc, chặt chẽ hơn nhiều.

Một bài viết chặt chẽ phải là bài viết khiến người đọc

có thể bám sát nội dung từ đầu đến cuối.

Từ nối tạo ra các mối liên quan,

giữa câu này với câu kia, giữa đoạn này và đoạn khác.

Dưới đây là danh sách một số từ chỉ quan hệ có thể có giữa các câu hoặc đoạn văn:

Bổ sung:

cũng, bên cạnh, ngoài ra, thêm vào đó, hơn thế nữa, một lần nữa.

Hệ quả:

theo đó, kết quả là, vì vậy, vì thế, nói cách khác, vì thế nên, do vậy, nên, vì thế suy ra.

Tóm tắt:

sau cùng, nói chung, cân nhắc mọi yếu tố, nói tóm lại, nói chung, trong mọi trường hợp thì, tóm lại một điều, kết luận là, nói chung, nói vắn tắt, tóm tắt lại, phân tích cuối cùng thì, để kết luận, để tóm tắt, cuối cùng.

Khái quát:

theo thói quen, như thường lệ, chủ yếu, bình thường thì, nói chung thì, thường thì, thường thường.

Khẳng định lại:

Thực chất sẽ là, Nói cách khác, Tương tự, Đó là, Nói điều đó để, Nói ngắn gọn thì, Diễn đạt theo cách khác thì

Đối lập và So sánh:

Ngược lại, Mặt khác, Trái lại, Thay vì đó, Tương tự như vậy, Một mặt thì... mà mặt khác thì..., Đúng hơn là, Giống như vậy, Nhưng, Tuy nhiên, Tuy vậy, Ngược lại thì.

Xâu chuỗi:

Đầu tiên, Trước hết, Để bắt đầu, Đồng thời, Trong thời điểm này, Hiện nay, Bước tiếp theo, Đổi lại, Sau này, Trong lúc đó, Tiếp theo, Sau đó, Hiện tại, Sau thì, Trong khi, Trước đó, Đồng thời, Sau khi, Cuối cùng

Chuyển ý:

Mà này, Một cách tình cờ thì.

Minh họa:

Ví dụ, Ví như, Như thế này

Giống nhau:

Giống như vậy, Tương tự như vậy, Hơn thế nữa

Hướng:

Ở đây, Ở đó, Phía đó, Xa hơn, Gần như, Trái lại, Dưới, Trên, Bên trái, Bên phải, Trong tầm mắt

V.Soát bài

Nếu bạn không muốn bị lãng quên khi bạn chết,

hoặc là viết một cái gì đó đáng để đọc hoặc

là làm một điều gì đó đáng để người khác viết về

Benjamin Franklin, người Mỹ 1706-90

Bước 4: Soát bài

Quá trình viết một bài văn có thể được chia làm bốn bước:

Chuẩn bị: tìm hiểu đề, xác định người đọc, thu thập tài liệu, thông tin

Viết nháp: tập trung vào nội dung, mạch ý muốn gửi đến người đọc, văn phong.

Chỉnh sửa: xem qua và sửa nếu cần thiết

Đọc soát lỗi: chú ý đến những lỗi chính tả, ngữ pháp, cẩu trúc đoạn...

Bạn nên tách riêng "đọc soát lỗi" khác với công đoạn "Viết" và "Chỉnh sửa".

Viết và chỉnh sửa thiên về nội dung, văn phong còn "Đọc soát lỗi" thì chủ yếu là những lỗi như ngữ pháp, chính tả...

Làm cùng một người khác:

Tìm lỗi trong bài của chính mình thường khó hơn tìm lỗi của bài người khác rất nhiều!

Xem người khác nghĩ gì về bài của bạn!

Cách nhìn mới mẻ của người khác không những tìm và soát lỗi mà còn có thể đem lại ý tưởng hoặc gợi ý mới.

Những người biên tập chuyên nghiệp đọc soát lỗi ít nhất là 10 lần. Nhà xuất bản thuê đội ngũ biên tập và họ làm việc theo cặp, cùng đọc trang viết. Tuy thế, vẫn có lỗi.

Luôn hoài nghi, và đặt câu hỏi

Không nên coi điều gì là tất nhiên cả. Nếu bạn biết là bạn hay mắc lỗi nào đó khi viết, thì phải kiểm tra kỹ càng những chỗ đó. Hầu hết các lỗi trong sách vở, báo chí là do không cẩn thận.

Dưới đây là một số loại lỗi hay gặp:

Chính tả:

chức năng soát lỗi chính tả của chương trình soạn thảo văn bản có thể giúp bạn soát những lỗi như "accommodate"

Gõ nhầm: gõ "form" thay vì "from"

Lỗi gõ nhầm xảy ra khá thường xuyên.

Lỗi dùng nhầm từ "which" thay vì"that"

Chương trình soạn thảo văn bản có thể phát hiện ra lỗi nhưng nó sẽ để cho bạn quyết định có sửa hay không.

Không chú ý

Nhiều khi, bạn nghĩ nhanh hơn viết hoặc gõ máy tính.

Đọc to, từng từ một:

Tận dụng 2 giác quan: thính giác và thị giác

Đôi khi, bạn phát hiện ra lỗi khi như thiếu từ hoặc thừa từ mà đôi khi bạn nhìn trên giấy lại không phát hiện ra.

Đọc chậm

Đọc bài viết trên giấy chứ không phải đọc cái bạn nghĩ là được viết trên đó.

Điều này đôi khi lại khó, nhất là khi bạn đọc bài do chính bạn viết.

Tại sao phải đọc chậm?

Khi bạn đọc với tốc độ bình thường, bạn chỉ nhìn thấy cái "vỏ" của các từ: có thể là chữ cái đầu và một vài chữ cái ở cuối. Bạn phải để mắt vào trang in: chỉ 3-4 chỗ của mỗi dòng, thậm chí ít hơn. Bạn "đoán" từ giữa những điểm đó, và càng xa điểm mốc thì độ chính xác càng giảm. Một người bình thường chỉ có thể nhận mặt 6 chữ cái chính xác khi nhìn qua 1 lần. Điều này có nghĩa là bạn phải đặt mắt vào hầu hết tất cả các từ bạn viết và làm gấp đôi với những từ dài, để soát một cách cẩn thận. Bạn phải nhìn từng từ một, chứ không được lướt.

VI.Từ bổ nghĩa và dấu phẩy

Ngữ pháp tiếng Anh-Anh/Anh-Mỹ:

Dấu phẩy & Bổ ngữ

Hầu hết các vấn đề của

thế giới là do ngữ pháp

Montaigne 1533 -92 người Pháp.

Ngữ pháp là những quy tắc chuẩn về văn phạm trong văn nói và văn viết. Một số đổi mới trong các chương trình soạn thảo văn bản có đính kèm chức năng kiểm tra ngữ pháp.

Sử dụng dấu phẩy: Những câu sau đây có cần dẩu phẩy không?

1. Bố tôi đi ra cửa hàng bán đồ ăn tráng miệng và mua kem.

Không. Hai động từ miêu tả hành động của cùng một chủ thể thì không cần dấu phẩy nếu như từ để nối là "và".

2. Bố tôi đi ra cửa hàng bán đồ ăn tráng miệng, mua kem, và về nhà kịp xem chương trình truyền hình ưa thích của ông.

Có. Nếu có 3 động từ trở lên miêu tả hành động của cùng một chủ thể thì cần có dấu phẩy ngăn cách.

3. Văn bản Ai đã dựng nên nước Mỹ? miêu tả quá trình khôi phục như một thất bại vinh quang.

Không. Nếu "Ai đã dựng nên nước Mỹ?" được tách khỏi câu, khi đó sẽ đọc thành "Văn bản,", họ sẽ không biết người viết đang nói về văn bản gì, vậy nên dấu phẩy là không cần thiết khi có tên tiêu đề như ví dụ này. (Người ta gọi là ngữ pháp chặt chẽ)

Luyện tập về việc sử dụng dấu phẩy.

Điền dấu phẩy vào chỗ cần thiết trong các câu sau; sau đó xem giải thích ở bên dưới.

1. Khay thức ăn tráng miệng của nhà hàng có bánh carot bánh kem dừa và một thứ người ta gọi là sôcôla-ngất ngây.

2. Vì tôi thiếu 3 giờ học cho điều kiện tốt nghiệp tôi phải học một lớp mùa hè.

3. Thời tiết theo như dự báo đêm qua là sẽ đẹp hơn vào thứ 7.

4. Các sinh viên gấp gáp đến hiệu sách của trường để mua sách giáo khoa cho k‎ì học mùa thu nhưng rất nhiều quyển sách đã được bán hết.

5. Em gái tôi hỏi "Chị có nói chuyện điện thoại lâu nữa không?"

--------------------------------------------------------------------------------

1. Khay thức ăn tráng miệng của nhà hàng có bánh carot, bánh kem dừa, và một thứ người ta gọi là sôcôla-ngất ngây.

Dấu phẩy làm nhiệm vụ ngăn cách những mục nếu bạn đang liệt kê.

2. Vì tôi thiếu 3 giờ học cho điều kiện tốt nghiệp, tôi phải học một lớp mùa hè.

Dấu phẩy ngăn phần giới thiệu hoặc mệnh đề phụ khỏi phần còn lại của câu.

3. Thời tiết, theo như dự báo đêm qua, là sẽ đẹp hơn vào thứ 7.

Cụm "theo như dự báo đêm quat" ngắt mệnh đề chính, vì vậy cần phải tách riêng bằng dấu phẩy.

4. Các sinh viên gấp gáp đến hiệu sách của trường để mua sách giáo khoa cho k‎ì học mùa thu, nhưng rất nhiều quyển sách đã được bán hết.

Dấu phẩy tách một mệnh đề chính khỏi mệnh đề phụ.

5. Em gái tôi hỏi, "Chị có nói chuyện điện thoại lâu nữa không?"

Dấu phẩy tách phần câu nói trích dẫn khỏi phần còn lại của cả câu.

--------------------------------------------------------------------------------

Bổ ngữ bị đặt nhầm chỗ

Bổ ngữ là một từ hoặc nhóm từ

bổ nghĩa cho từ khác và làm cho từ đó có ý nghĩa và cụ thể hơn. Thường thì các cụm bổ nghĩa thêm những thông tin như "ở đâu", "khi nào", hoặc "như thế nào". Bổ ngữ có hiệu quả nhất khi đứng cạnh từ mà nó bổ nghĩa. Ví dụ, xem các bổ ngữ trong các câu sau (những từ được gạch chân):

Anh chàng sành điệu lướt trên con sóng đang phóng vào bờ.

"Sành điệu" tính từ (hoăc, bổ ngữ bao gồm 1 từ). Nó đứng ngay cạnh từ nó bổ nghĩa là "anh chàng".

Cụm "đang phóng vào bờ" cho biết địa điểm con sóng nào; vì thể, "đang phóng vào bờ" là bổ ngữ phải được đặt cạnh từ "con sóng" là từ nó đang bổ nghĩa. .

Dưới đây là một vài ví dụ

của việc dùng bổ ngữ không đúng chỗ. Thử xem bạn có phát hiện ra lỗi sai không nhé:

1. Roger để ý những ghế sofa loại 25 đi mua sắm hôm thứ 7.

Hiển nhiên, không phải là những chiếc sofa loại 25 đang đi mua sắm hôm thứ 7. Vì cụm "đi mua sắm hôm thứ 7" là để chỉ Roger, nên phải được đặt cạnh Roger, như sau:

Đi mua sắm hôm thứ 7, Roger để ý những ghế sofa loại 25.

--------------------------------------------------------------------------------

2. Người phụ nữ xé chiếc túi cô ấy vừa nhận được bằng móng tay.

Chẳng nhẽ cô ấy nhận cái túi bằng móng tay? Người viết muốn nói cô ấy dùng móng tay xé cái túi để mở nó.

Bằng móng tay của mình, người phụ nữ xé cái túi cô ấy vừa nhận được.

--------------------------------------------------------------------------------

3. Người phục vụ bưng bánh lên bàn nhúng trong sirô blueberry.

Theo câu này, thì cái gì được nhúng trong sirô? Người phục vụ, cái bàn, hay cái bánh? Thực ra, là cái bánh được nhúng trong sirô:

Người phục vụ bưng bánh, được nhúng trong sirô blueberry, lên bàn.

--------------------------------------------------------------------------------

4. Nằm trên sàn trong phòng nhỏ, Jean tìm thấy đống quần áo bẩn của con trai cô.

Câu này nghe như Jean đang nằm trên sàn khi cô tìm thấy quần áo của đứa con!

Jean tìm thấy đống quần áo bẩn của con trai cô nằm ở sàn của phòng nhỏ.