Cô giáo đi lên bục giảng sau khi kiểm tra một lượt bài tập, cô nhìn từng học sinh trong đội tuyển, rồi bắt đầu nhận xét về điểm mạnh và điểm yếu của mỗi bạn.
"Với các bạn, tôi thấy điểm mạnh của các em là đều có khả năng sử dụng ngữ pháp khá vững, nhưng sẽ cần cải thiện nhiều ở khả năng viết đoạn văn sao cho cảm xúc. Mặc dù các em biết cách dùng cấu trúc câu đúng, nhưng để đoạn văn thực sự thu hút người đọc thì cảm xúc là điều quan trọng."
Cô nhìn sang từng học sinh.
"Việt, em có một điểm mạnh rõ rệt là khả năng viết sáng tạo, nhưng em thường thiếu sự logic trong cách sắp xếp ý. Em cần chú ý đến sự mạch lạc hơn trong những bài viết sau."
Cô tiếp tục nhìn sang bạn khác, Phúc.
"Phúc, điểm mạnh của em là sự kiên trì trong việc học từ vựng, em có vốn từ rất phong phú. Tuy nhiên, khi viết văn, em thường để cảm xúc bị chi phối quá mức, khiến cho bài văn không thật sự có chiều sâu."
Tiếp theo là Ly.
"Ly, em rất cẩn thận trong việc chọn từ, nhưng thỉnh thoảng cách diễn đạt của em lại thiếu sự tự nhiên. Đôi khi, bài viết của em có vẻ hơi gượng gạo và thiếu sự mạch lạc trong dòng chảy của câu văn."
Cô nhìn Phong rồi nói:
"Phong, em có khả năng trình bày rất rõ ràng, logic mạch lạc, dễ hiểu. Khi đọc bài của em, người ta thấy được sự chặt chẽ trong ý tưởng. Tuy nhiên, bài viết của em đôi khi lại hơi khô khan, thiếu sức hút từ cảm xúc. Em cần học cách đưa một chút tinh tế, một chút rung động vào câu chữ để bài viết có chiều sâu hơn."
Cô quay sang Việt Hà.
"Việt Hà, em rất giỏi ngữ pháp và có vốn từ rất vững vàng, là điểm mạnh của em. Tuy nhiên, cảm xúc trong bài viết của em vẫn chưa đủ mạnh mẽ để lôi cuốn người đọc. Đôi khi, bài viết của em chỉ có sự chính xác mà thiếu đi yếu tố tinh tế của một bài văn thật sự."
Cuối cùng cô nhìn sang Tuệ Lâm, cười nhẹ.
"Tuệ Lâm, em có điểm mạnh lớn nhất là khả năng nắm bắt cảm xúc trong bài viết, em biết cách làm cho bài văn của mình trở nên sinh động. Tuy nhiên, điểm yếu của em là sự thiếu chính xác về mặt ngữ pháp, đôi khi viết sai thì lại không nhận ra. Em cần phải chú ý hơn đến cấu trúc câu. Mà em có thể lên đây đọc bài viết của mình cho cả lớp nghe được không?"
Tuệ Lâm bước lên, hơi ngập ngừng nhưng rồi cũng đứng trước lớp, mắt nhìn xuống bài thi của mình. Cậu bắt đầu đọc bằng giọng trầm, từ từ diễn tả từng câu chữ trong bài luận của mình. Những từ ngữ của cậu không chỉ đơn giản là mô tả cảnh vật, mà chúng còn chứa đựng những cảm xúc sâu sắc.
Sau khi Tuệ Lâm đọc xong, cô giáo không ngần ngại khen ngợi:
"Bài viết của em rất tốt, Tuệ Lâm! Nhưng hôm nay, cô muốn nhấn mạnh một điểm quan trọng: Khi viết bài luận tiếng Anh, chúng ta không chỉ viết để đáp ứng cấu trúc và ngữ pháp, mà còn phải biết lồng ghép cảm xúc vào những gì mình viết."
Cô giáo quay lại nhìn cả lớp, rồi tiếp tục:
"Viết trong tiếng Anh không phải là chỉ diễn đạt ý nghĩ một cách rõ ràng, mà còn là biết làm sao để người đọc có thể cảm nhận được cảm xúc mà bạn muốn truyền tải.
Tuệ Lâm gật đầu, cảm thấy bài học của cô rất thú vị. Cô giáo mỉm cười, nhìn cả lớp:
"Vậy nên, các em đừng chỉ chú trọng vào ngữ pháp hay từ vựng. Để viết tốt trong tiếng Anh, cảm xúc chính là yếu tố giúp bài viết trở nên đặc biệt. Các em hãy thử áp dụng điều này vào bài luận tiếp theo nhé."
Cô giáo đã giúp các học sinh hiểu rằng, trong môn tiếng Anh, việc viết lồng ghép cảm xúc vào bài văn rất quan trọng, không chỉ để làm bài đúng ngữ pháp mà còn giúp người đọc cảm nhận được sâu sắc ý nghĩa trong đó.
Cô mỉm cười nhìn đội:
"Như vậy, mỗi người trong các em đều có điểm mạnh rất rõ, và điều quan trọng là hãy cùng nhau học hỏi lẫn nhau. Một người viết cảm xúc có thể học từ người viết logic, người dùng từ vựng phong phú có thể truyền cảm hứng cho người viết hơi đơn giản. Các em chính là đội tuyển và là đồng đội của nhau."