ĐỀ BÀI 14: Từ thực tế cuộc sống và hiểu biết của bản thân, em hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em và tình trạng bạo lực gia đình.
  Yêu cầu về nội dung và hình thức
a . Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vẫn đề nghị luận; thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai được luận điểm; kết đoạn khái quát được nội dung nghị luân
b. Xác định đúng vấn đề nghị luân
c. Triển khai hợp lý nội dung đoan văn: Có thể viết đoạn văn theo hướng sau
1. Giải thích
Bạo lực gia đình là hành vi cố ý của thành viên gia đình gây tổn hại về the chất, tinh thần đối với các thành viên khác trong gia đình.
2. Bàn luận
- Do mâu thuẫn cá nhân không thể giải quyết được nên vợ chồng, các thành viên trong gia đình có những hành vị chửi bới, xúc phạm, lăng mạ và dùng những hành động thiếu văn hoá để thỏa cơn giận dữ.
- Nguyên nhân của bạo lực học đường có nhiều: Do thiếu hiểu biết về pháp luật, do tức giận không làm chủ được bản thân, do tính cách gia trưởng, do khó khăn về kinh tế, do ghen tuông...
- Bạo lực gia đình đem đến những hậu quả nặng nề về thể xác, tỉnh thần cho nh về tinh thần, khiến hôn nhân gia đình tan vỡ, làm giảm lực lượng lao động trong con người, những hành động bạo lực dù ở mức độ nào thì nó cũng gây nguy hại xã hội, tăng số người bị bệnh tật, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình và xã hội.
- Để hạn chế bạo lực học đường cần sự chung sức đồng lòng của cả xã hội. Tuyên truyền sâu rộng bộ luật "bình đẳng giới" tới cộng đồng và từng gia đình. Giúp mọi người nhận thức được rằng bạo lực gia đình là vi phạm pháp luật...
3. Mở rộng
Phê phán, lên án những người chưa có ý thức, hiểu biết về bạo lực gia đình.
4. Bài học nhận thức và hành động
- Bạo lực gia đình làm tổn hại đến thể chất và tinh thần của con người vì vậy chúng ta cần phải loại bỏ ngay hành vi này đề cuộc sống của mỗi người, mỗi gia đình tốt đẹp hơn.
-Tích cực hành động vì hạnh phúc các gia đình Việt Nam.
d. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo những quy tắc về chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
ĐỀ BÀI SỐ 15: Em hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về văn hóa chào hỏi của học sinh hiện nay.
    Yêu cầu về nội dung và hình thức
a. Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vẫn đề nghị luận, thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai được luận điểm, kết đoạn khái quát được nội dung nghị luận.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận
c. Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn theo hướng sau.
1. Giải thích
    Chào hỏi là quá trình giao tiếp, gặp gỡ giữa hai hay nhiều người, họ chào nhau bằng lời nói, cử chỉ hay hành động, có rất nhiều cách chào hỏi ở nhiều hoàn cảnh khác nhau, vì thế người giao tiếp cần lựa chọn cách chào hỏi phù hợp tỉnh huống giao tiếp.
2. Bàn luận
- Văn hóa chào hỏi thể hiện ở hành vi: Con cái cần phải chào ông bà, cha mẹ khi ra khỏi nhà, khi về, ra ngoài xã hội, người bé tuổi phải chào người lớn tuổi hơn để thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp, đến trường học sinh chào thầy cô lễ phép thể hiện cách ứng xử có văn hóa, có đạo đức, bạn bè trong lớp, trong trường cần chào nhau có thể bằng tiếng cười, câu nói hoặc cử chỉ hành động.
- Nguyên nhân.
+ Đối với những người có ý thức chào hỏi: đây là người có trình độ, có nhân cách, đạo đức tốt, cá nhân có ý thức, được lớn lên được học hành trong môi trường tốt.
+ Người không có ý thức chào hỏi là những người có đạo đức kém, trình độ văn hóa hạn chế, học yếu hoặc sinh ra môi trường giáo dục không có nề nếp.
- Tác hại và lợi ích: Những người có ý thức chào hỏi sẽ luôn được mọi người yêu quý, được đánh giá là con ngoan, trò giỏi; Những người không có ý thức chào hỏi họ tự biến mình thành người vô lễ, không có nề nếp, giáo dục, chắc chắn họ sẽ bị xử lý, hạnh kiểm yếu, bị mọi người xa lánh, ghét bỏ.
- Chào hỏi là thể hiện nhân cách của con người, nó cũng phản ánh trình độ văn minh của xã hội, chính vì vậy khi xã hội đang phát triển hòa nhập với kinh tế toàn cầu thì chúng ta phải giữ gìn, phát huy nét đẹp văn hóa trong nếp chào hỏi của người Việt Nam.
3. Mở rộng
   Phê phán một bộ phận học sinh chưa có ý thức văn hóa chào hỏi, coi nhẹ sự lễ phép, văn hóa trong giao tiếp.
4. Bài học nhận thức và hành động
- Ở trường chào hỏi thầy cô, người lớn tuổi, phải có cách cư xử đúng mực và nên phân loại đối tượng và tình huống giao tiếp đề cách chào hỏi phù hợp.
- Chào hỏi là nét đẹp văn hóa truyền thống mà ông cha ta đã gây dựng lên,chính vì vậy chúng ta cần phát huy nét đẹp văn hóa này