Chương 1: Chuẩn bị cho lễ hội văn hóa

Mở đầu:

Hôm nay là thứ hai, ngày 1 tháng 11, một ngày đầu Thu với tiết trời se lạnh.

Thời gian trôi qua thật nhanh và chỉ còn 2 tháng nữa thôi là chúng tôi sẽ bước vào kỳ nghỉ đông.

Liệu khung cảnh mà tôi nhìn thấy từ chỗ ngồi mới sẽ kết thúc khi nào?

Thực tế là tôi cảm thấy hối tiếc vì phải rời đi dù rằng việc thay đổi chỗ ngồi là tốt cho tôi. Tôi không biết liệu có thay đổi chỗ ngồi vào năm tới hay không, nhưng dù thế nào đi nữa, khung cảnh sẽ rất khác so với trước đây.

"Chào buổi sáng. Tất cả có mặt đầy đủ chứ?"

Chabashira-sensei bước vào lớp vài giây sau khi chuông reo.

Những học sinh đang ngồi tán dóc đột nhiên im lặng và nhìn về cô ấy với ánh mắt quen thuộc.

Cách tiếp cận độc đáo của trường là các hành vi của học sinh cũng ảnh hưởng đến điểm lớp, dẫn đến việc bọn họ đều vô cùng nghiêm túc và có kỷ luật.

Không có gì thay đổi đáng kể so với tuần trước. Nhưng tóm lại tôi có thể cảm thấy rằng mọi thứ tốt hơn một chút so với tuần trước.

Nhìn thấy những học sinh lớp mình đang tiếp tục phát triển từng ngày, Chabashira-sensei vui vẻ gật đầu và cất lời.

"Tôi tin rằng công việc chuẩn bị của các em đang được tiến hành đều đặn cho lễ hội văn hoá sắp tới, nhưng tôi có một điểm bổ sung cần giải thích. Đầu tiên xin nhắc lại là luật và bản phác thảo về lễ hội văn hóa, các em có nhu cầu có thể xem lại."

Màn hình phía sau Chabashira-sensei sáng lên và lời giải thích về các quy tắc lại xuất hiện.

--------------------------------------

Tổng quan về lễ hội văn hoá:

-Các lớp thuộc năm hai, mỗi lớp sẽ được nhận 5.000 điểm cá nhân cho mỗi học sinh để sử dụng riêng cho lễ hội và học sinh sẽ được phép sử dụng chúng một cách tự do trong phạm vi đó (học sinh năm nhất là 5.500 điểm và 4.500 điểm cho học sinh năm thứ ba).

-Các quỹ bổ sung sẽ được cung cấp cho dịch vụ cộng đồng, chẳng hạn như các dịch vụ được Hội học sinh phụ trách, và cho những đóng góp thông qua các hoạt động của câu lạc bộ (chi tiết sẽ được thông báo cho từng lớp một khi đã tổng kết).

-Các khoản tiền ban đầu và tiền bổ sung không được phản ánh trong doanh số bán hàng cuối cùng và sẽ bị mất nếu không được sử dụng.

-100 điểm Lớp sẽ được trao cho các lớp từ hạng 1 đến hạng 4.

-50 điểm Lớp sẽ được trao cho các lớp hạng từ 5 đến 8.

-Không thay đổi điểm lớp cho các lớp từ hạng 9 đến hạng 12.

------------------------------------------

"Cho đến nay, thì đó những thông tin các em đã biết. Các em chắc cũng có thể dễ dàng hiểu được mà không gặp khó khăn gì."

Không có bất kỳ câu hỏi nào từ các học sinh, Chabashira-sensei tiếp tục.

"Tôi muốn thông báo rằng chi tiết về 'quỹ bổ sung' được đề cập trong phần tổng quan này đã được hoàn thiện."

Quỹ bổ sung là thứ được tạo ra để cung cấp cho dịch vụ cộng đồng, chẳng hạn như các dịch vụ được Hội học sinh phụ trách, và cho những đóng góp thông qua các hoạt động của câu lạc bộ. Cuối cùng đã đến lúc để công bố các chi tiết của thứ này.

Việc thiếu ngân sách sau cùng đều có ảnh hưởng nhất định đến cơ sở vật chất, quy mô và nội dung của gian hàng.

Mặc dù có sự bất tiện nhưng sẽ không thành vấn đề nếu tất cả các lớp ở tất cả các khối lớp đều ở trong tình trạng như nhau.

"Trước tiên, chúng ta sẽ xem những ai đủ điều kiện để có thể nhận được điểm từ quỹ bổ sung."

Ngay sau khi Chabashira-sensei nói điều này thì lập tức bấm vào máy tính bảng của mình, một danh sách bảng tính được hiển thị.

Đó là danh sách 12 người đủ điều kiện để nhận các quỹ bổ sung này

--------------------------------------

Horikita Suzune - Điểm thưởng cho Cán bộ Hội học sinh - 10000 điểm

Sudou Ken - Điểm thưởng hoạt động câu lạc bộ- 10000 điểm

Onodera Kayano - Điểm thưởng hoạt động câu lạc bộ- 10000 điểm

Dù chỉ có 3 người nhưng số điểm thu lại cũng không phải là nhỏ

Có lẽ 10.000 điểm là mức tối đa, ngoài ra còn có 9 học sinh khác nhận được điểm từ hàng trăm đến hàng nghìn nhằm ghi nhận những đóng góp của họ.

Ví dụ như Yousuke nhận được 3.000 điểm cho phần thưởng hoạt động câu lạc bộ, và Akito nhận được 1.000 điểm.

Nhiều cái tên của các học sinh dường như chỉ tham gia chủ yếu trong các hoạt động của câu lạc bộ cũng được nhắc đến.

Tổng cộng, lớp học đã nhận được 39.400 điểm từ quỹ bổ sung.

Các quỹ này rất cần thiết cho hoạt động của lễ hội.

"Dù không thể cho các em biết chi tiết, nhưng lớp A của Sakayanagi đã nhận được 18.800 điểm. Lớp C của Ryuuen nhận được 17.000 điểm, và lớp D của Ichinose nhận được 26.600 điểm từ quỹ bổ sung. Nói cách khác, lớp ta là lớp kiểm được nhiều điểm nhất từ quỹ bổ sung trong khối."

Lớp của Ichinose đứng thứ 2, và lớp của Sakayanagi đứng thứ 3, chỉ cách lớp Ryuuen với một khoảng cách nhỏ.

Kết quả này có phần khá bất ngờ, nhưng một yếu tố có thể là điểm thưởng của viên chức Hội học sinh. Tóm lại là Horikita và Ichinose đều nhận được 10.000 điểm vì vị trí của họ trong Hội học sinh.

Ngoài ra còn có Sudou và Onodera được coi là những người giỏ nhất trong câu lạc bộ của mình, đóng góp của họ cho câu lạc bộ là không thể bàn cãi.

Tại lễ hội trường, điểm riêng của các cá nhân hoàn toàn không có hiệu lực sử dụng. Vậy nên trong trường hợp lớp Horikita, tổng số quỹ ban đầu của học sinh trong lớp Horikita cộng với quỹ bổ sung là 229.400 điểm.

Tuy nhiên nếu chỉ có vậy mà đã tự hào thì không nên.

Mặc dù có thể nói ban đầu đây là một lợi thế vô cùng đáng kể trước lớp bắt đầu thực hiện công việc nhưng vấn đề là việc sử dụng số điểm đó thế nào cho hợp lý, nếu lãng phí thì không khác nào ném lợi thế qua cửa sổ cả.

Đây dường như là toàn bộ những giải thích khoản điểm bổ sung, nhưng đó chưa phải là tất cả.

Một số thông tin cần thiết cho lễ hội đã không được công bố rộng rãi.

"Giờ thì. Tiếp theo, tôi sẽ cung cấp cho các em một số thông tin chi tiết về khách mời, điều này rất quan trọng cho mục đích kinh doanh."

Có bao nhiêu và loại khách nào sẽ đến tại lễ hội văn hóa?

Và cho đến nay vẫn chưa biết hình thức thanh toán của họ khi tới thăm gian hàng.

"Khách mời là những người có liên quan đến hoạt động của nhà trường và gia đình của họ. Đương nhiên, sẽ có rất nhiều lứa tuổi, từ người già đến trẻ và cả học sinh tiểu học. Nhà trường cũng xác định rằng những người làm việc tại Trung tâm mua sắm Keyaki và các cửa hàng tiện lợi cũng được coi là khách."

Màn hình máy tính bảng chuyển sang biểu đồ, hiển thị số lượng khách theo độ tuổi.

Những người ở độ tuổi 30 và 40 chiếm tỷ lệ phần trăm lớn nhất, tiếp theo là những người dưới 20 tuổi và những người ở độ tuổi 50.

"Mỗi khách người lớn sẽ nhận được 10.000 điểm. Trẻ em sẽ nhận được 5.000 điểm. Có 283 người lớn và 202 trẻ em. Tổng số người tham gia sẽ là 485 người và tổng số điểm sẽ là 38.400.000."

Thứ hạng của tất cả 12 lớp ở tất cả các lớp phụ thuộc vào lượng bán được từ số điểm tổng đó.

"Tôi cũng nên đề cập rằng số lượng người tham gia bao gồm chúng tôi, các giáo viên. Giáo viên chủ nhiệm nhất định không được sử dụng điểm với lớp của mình, còn khi tới gian hàng hàng lớp khác sẽ được đối xử như khách hàng bình thường."

Đây là điều cần thiết để ràng buộc họ không sử dụng điểm của mình để giúp lớp. Là giáo viên chủ nhiệm, thông thường họ sẽ muốn ủng hộ lớp nếu có thể.

"Có thể sử dụng hơn 10.000 điểm đã cho không?"

Trước câu hỏi của Ike, Chabashira-sensei ngay lập tức lắc đầu.

"Không đâu. Em không thể chi tiêu nhiều hơn số điểm đã cho. Số điểm tối đa được cố định."

Điều này có nghĩa là khách hàng cũng bị giới hạn chi tiêu. Việc ngăn cản những vị khác tham lam này không phải vấn đề gì to tát nhưng điều này cũng dẫn đến việc tranh giành khách trở nên khắc nghiệt hơn.

"Phương thức thanh toán chính là thông qua một ứng dụng điện thoại di động chuyên dụng, cho phép nhà trường theo dõi doanh số bán hàng trong thời gian thực. Hãy lưu ý rằng ứng dụng sẽ bị tắt vào thời điểm lễ hội kết thúc lúc 4 giờ chiều. Các em có thể thể thanh toán lúc nào cũng được nhưng tốt nhất tôi khuyên các em nên thanh toán trước khi cung cấp sản phẩm của mình."

Trong một số trường hợp, đặc biệt là các lớp làm về ẩm thực, thanh toán được thực hiện sau khi ăn, có thể bị sau 4 giờ chiều, có nghĩa là họ sẽ không thu được điểm đáng lẽ phải nhận được

"Ai có ý kiến gì nữa thì hãy giơ tay lên."

Đã đến giờ đặt câu hỏi và Horikita ngay lập tức giơ tay.

"Nếu doanh số như nhau thì các lớp được xếp hạng thế nào ạ? Điều gì xảy ra nếu, trong một trường hợp cực kỳ hy hữu, tất cả các lớp đều nhận được 320000 điểm như nhau?"

Vì mọi người có thể dùng số điểm mình có để làm nhiều thứ khác nhau nên trường hợp mà Horikita nhắc đến không phải là không thể xảy ra.

Dù nó có xác suất cực thấp nhưng không có nghĩa không thể xảy ra nếu các lớp âm thầm bắt tay với nhau từ trước. Nếu tất cả các lớp đều đứng hạng nhất, thì mọi người đều có thể nâng cao điểm lớp như nhau.

Tôi nghĩ rằng một số biện pháp đối phó sẽ được cân nhắc, nhưng ...

"Nếu thu được lượng điểm như nhau thì các lớp sẽ được coi là cùng một thứ hạng. Nếu tất cả 12 lớp đều có doanh số bán hàng ngang nhau như Horikita nói, tất cả các lớp sẽ nhận được 100 điểm lớp."

Quy tắc này có phần lỏng lẻo nhưng suy cho cùng lớp cũng không bị mất điểm ngay cả khi xếp chót.

Không, có khả năng ngay từ đầu họ đã tính toán rằng trường hợp một lượng lớn các lớp bằng điểm nhau có thể xảy ra.

"Tuy nhiên, tổng doanh số chỉ có thể được xác định sau khi kết thúc và không cho phép bất kỳ thao tác bán hàng nào của bên thứ ba. Không có chuyện các lớp bàn bạc, đưa ra phương án gộp bán hàng trước lễ hội, hoặc thỏa thuận chia đều doanh số bán hàng sau lễ hội. Chắc em cũng hiểu nó nghĩa là gì nhỉ?"

Nếu về sau không kiểm soát được số lượng bán ra thì chưa chắc tất cả các lớp sẽ cùng nhau đứng nhất.

Hơn hết, không có chuyện các lớp có thể sẵn lòng bắt tay nhau thân thiện mà không toan tính gì đằng sau.

"Theo tớ thấy thì không thể nào có chuyện các lớp có thể nào có thể thu được lượng điểm như nhau được. Chúng ta không cần phải lo lắng về điều đó."

Không hiểu ý nghĩa câu hỏi của Horikita, Maezono nói ra những thắc mắc của mình.

"Đúng như Maezono-san đã nói, nếu mọi thứ diễn ra bình thường thì chẳng có gì mà phải lo lắng chuyện đó cả. Nhưng liệu có ai chắc chắn rằng tất cả lớp đều chấp nhận tuân theo hay không?"

Những gì Horikita nói là không có căn cứ, rõ ràng đây không phải lo xa.

Bây giờ mà khẳng định không có thoả thuận giữa các lớp với nhau thì vẫn còn quá sớm. Có thể ngay từ đầu các lớp vốn đã thông đồng từ trước để tạo ra doanh số bán hàng bằng nhau.

Có rất nhiều phương pháp để thực hiện điều đó, nhưng về cơ bản nếu số lượng và doanh thu của các mặt hàng bán ra đều đã có sự tính toán và căn chỉnh từ trước giữa các lớp với nhau thì trường hợp doanh thu bằng nhau không phải là không thể xảy ra.

Nhưng trước hết cần phải chuẩn bị phòng bị trước mọi trường hợp, thậm chí là những thứ không thể lường trước.

Sẽ không có gì gọi là vui vẻ nếu chúng tôi ưu tiên việc bán hết hàng bằng mọi giá lên hàng đầu nhưng rồi vẫn có thể bị đứng vị trí thấp khi xét theo doanh số thu được từ việc kinh doanh.

Những rào cản phải vượt qua luôn khó nhai hơn nhiều so với những gì người ta có thể tưởng tượng.

"Còn có câu hỏi gì nữa không?"

Không ai giơ tay sau đó.

"Đó là tất cả những gì tôi cần thông báo về lễ hội văn hoá. Tiếp theo, tôi xin thông báo kết quả kiểm tra giữa học kì 2. Lần này đã có nhiều em đạt được kết quả khiến tôi bất ngờ."

Cuộc trò chuyện chuyển sang bài kiểm tra giữa kỳ và thông báo kết quả.

Có khá nhiều tiếng la hét từ những học sinh không giỏi về học lực.

Tùy thuộc vào cảm nhận của mỗi người, có thể là Chabashira-sensei đang ngạc nhiên trước một kết quả không tốt cho lắm.

Tuy nhiên, do biểu cảm của Chabashira-sensei không hề nặng nề và căng thẳng nên khả năng đó có vẻ khó xảy ra.

Cùng lúc tên của 38 học sinh trong lớp được hiển thị và chúng được xếp theo thứ tự theo điểm tổng từ cao xuống thấp.

Đừng đầu là Keisei. Thành tích rất đáng nể, cậu ấy đã nhận được điểm cao trong tất cả các môn học.

Ở vị trí thứ hai là Horikita, chỉ kém Keisei một chút. Cách biệt giữa hai người chỉ là 3 điểm.

Tên các học sinh khác được xếp dọc đều từ trên xuống dưới, nhưng học sinh có kết quả khiến Chabashira-sensei ngạc nhiên chắc chắn là người đứng thứ 11.

-------------------------------------------

Xếp hạng thứ 11: Sudou Ken

+Tiếng Nhật: 73 điểm

+Khoa học: 76 điểm

+Xã hội: 70 điểm

+Toán: 78 điểm

+Tiếng Anh: 70 điểm.

--------------------------------------------

Tổng là 376 điểm, thánh tích giữa các môn cũng khá cân bằng với nhau.

Những cái tên phía trên cậu ấy trong bảng xếp hạng là những học sinh danh dự như Yousuke, Kushida, Matsushita và Mii-chan. Đó là lý do tại sao thứ hạng của Sudou hiện tại là một bất ngờ đối với tất cả mọi người.

Tất nhiên không ai không biết Sudou độ này đã chăm chỉ trong việc nâng cao học lực thế nào nhưng cái bất ngờ ở đây là Sudou, một người vốn nổi bật ở mảng thể thao hơn, thậm chí còn thường xuyên luyện tập đến tận khuya lại có thể đạt vị trí cao trong kỳ thi lần này.

"Ken thật sự đứng thứ 11 á, éo thể tin được..."

Phản ứng kiểu không thể tin được từ Ike đã chứng minh điều đó, từ hai người vốn có học lực ngang bằng nhau khi mới nhập học mà giờ đây đã khoảng cách giữa cả hai đã được nới rộng ra rất nhiều.

Một bước nhảy vọt ngoài sức tưởng tượng. Độ khó của bài thi này ở mức vừa phải, và sự chênh lệch về tổng điểm từ Sudou với người ở vị trí thứ 20 chỉ khoảng 15 điểm, tuy nhiên kết quả này hẳn khiến nhiều người phải kinh ngạc.

Tôi cứ tưởng cậu ta sẽ nhảy cẫng lên vì sung sướng, nhưng cuối cùng Sudou chỉ đấm nhẹ vào không khi và dường như không có ý định khoe khoang hay chế giễu người khác vì đã vượt qua họ.

Trên điện thoại, OAA vừa được cập nhật

--------------------------------------

Sudou Ken

+Năng lực học tập: C+

+Năng lực thể chất: A+

+Khả năng tư duy: C-

+Đóng góp xã hội: D-

--------------------------------------

Khả năng thể chất vượt trội trong khi những khía cạnh khác duy trì mức độ gần với mức trung bình.

Ngoài ra nếu cứ cố gắng giữ phong độ học tập như hiện tại thì sớm thôi cậu ta sẽ có thể đạt được Năng lực học tập hạng B.

Thậm chí nếu cố gắng hơn nữa thì việc đạt được điểm A ở cả học tập lẫn thể chất không còn là điều không tưởng. Có vẻ như những nỗ lực thực hiện trong năm qua đang đơm hoa kết trái nhưng thật sự vẫn khiến cho mọi người bất ngờ.

Do giảm các hành động vi phạm mà Đóng góp xã hội đã tăng lên D-. Có thể nói cậu ta hơn hẳn nhiều người trong lớp về tốc độ tăng tiến trên OAA.

Nhân tiện, thứ hạng của tôi là 14, thấp hơn Sudou.

Tôi đã đạt điểm tuyệt đối môn toán, nhưng các môn còn lại tôi thả.

Nếu mà nói tôi cố tình thì cũng không sai nhưng thật ra là tôi có mục đích khác.

Việc giành điểm số tuyệt đối trong bài kiểm tra giữa học kì 2 sẽ chỉ gây ra sự chú ý không đáng có.

Điều quan trọng hơn là phải khiến những học sinh như Sudou cảm thấy rằng bản thân đã trưởng thành và giúp ích cho lớp hơn là an ủi họ rằng có những học sinh có thể đạt điểm cao hơn.

Trên thực tế, kết quả xếp thứ 11 của Sudou đã tạo ra nhiều động lực cho các bạn cùng lớp.

Đây là điều mà họ tưởng rằng sẽ không thể nào có thể xảy ra được.

Dù sao thì có người đi lên thì cũng có người bị tụt xuống

Những học sinh này vẫn cần phải cố gắng nhiều hơn nhưng khi so sánh với điểm trung bình của các lớp khác, rõ ràng là thành tích của họ đã tốt hơn theo thời gian.

Ngày càng có nhiều học sinh cố gắng cải thiện, mặc dù ở mức độ thấp nhưng chúng dường như xảy ra thường xuyên hơn và dần dần bắt đầu cho thấy kết quả.

Tất nhiên, không phải ai trong số họ cũng có thể làm tốt như Sudou. Dù sao thì khi xét về mặt học tập thì vẫn có một sự cách biệt nhất định ban đầu giữa những người sinh ra đã là thiên tài đi học và những người cố gắng phấn đấu từng ngày trong khả năng tiếp thu, và cũng có sự khác biệt ban đầu nhất định giữa những chăm chỉ luyện tập và những người vốn đã có sẵn sức khoẻ hơn người.

Trên hết trong trường hợp của Sudou, chúng ta không thể quên rằng động lực của cậu ta đến từ tình yêu dành cho Horikita, người đã dạy dỗ và giúp đỡ cậu ấy rất nhiều trong học tập.

Dù sao thì đã có nhiều thứ thay đổi kể từ khi Airi rời trường, mọi người đều ở trong tâm thế luôn phải cạnh tranh ngay ở cả những học sinh xếp cuối trong lớp.