1.4 Các nghề nghiệp trong lĩnh vực Tâm lý học

Mục tiêu học tập

Sau khi hoàn thành phần này, bạn sẽ có thể:

Hiểu rõ các yêu cầu về trình độ học vấn đối với các nghề nghiệp trong môi trường học thuật.

Hiểu rõ những yêu cầu của một sự nghiệp trong môi trường học thuật.

Tìm hiểu các lựa chọn nghề nghiệp ngoài môi trường học thuật.

Các nhà tâm lý học có thể làm việc ở nhiều nơi khác nhau và thực hiện nhiều công việc khác nhau. Nhìn chung, bất cứ ai muốn tiếp tục sự nghiệp trong lĩnh vực tâm lý học tại một trường đại học hệ 4 năm đều phải có bằng tiến sĩ tâm lý học đối với một số chuyên ngành và ít nhất là bằng thạc sĩ đối với những chuyên ngành khác. Trong hầu hết các lĩnh vực tâm lý học, điều này có nghĩa là phải có bằng tiến sĩ (PhD) trong một lĩnh vực tâm lý học có liên quan. Theo nghĩa đen, PhD đề cập đến bằng tiến sĩ triết học, nhưng ở đây, triết học không đề cập đến lĩnh vực triết học nói chung. Thay vào đó, triết học trong ngữ cảnh này đề cập đến nhiều quan điểm kỷ luật khác nhau thường được giảng dạy trong một trường đại học truyền thống về nghệ thuật tự do và khoa học.

Các yêu cầu để lấy bằng tiến sĩ khác nhau tùy thuộc vào từng quốc gia và thậm chí từng trường đại học, nhưng thông thường, những người muốn lấy bằng này phải hoàn thành một luận văn. Luận văn về cơ bản là một bài nghiên cứu dài hoặc tập hợp các bài báo đã được xuất bản mô tả nghiên cứu được thực hiện như một phần của quá trình đào tạo tiến sĩ của ứng viên. Tại Hoa Kỳ, luận văn thường phải được bảo vệ trước một hội đồng gồm các chuyên gia đánh giá trước khi được cấp bằng ( Hình 1.17 ).

Bức ảnh cho thấy một nhóm người đang tụ tập ngoài trời, mặc áo choàng và mũ tốt nghiệp.

Hình 1.17. Bằng tiến sĩ thường được trao trong các buổi lễ trang trọng với trang phục và nghi thức đặc biệt. (Nguồn: Văn phòng Quan hệ Công chúng Fort Wainwright)

Sau khi có bằng tiến sĩ, một người có thể tìm kiếm vị trí giảng viên tại một trường cao đẳng hoặc đại học. Công việc giảng dạy tại trường đại học thường bao gồm việc phân bổ thời gian giữa giảng dạy, nghiên cứu và phục vụ cho trường và ngành nghề. Lượng thời gian dành cho mỗi trách nhiệm chính này thay đổi đáng kể giữa các trường, và việc giảng viên chuyển từ nơi này sang nơi khác để tìm kiếm môi trường học thuật phù hợp nhất với bản thân là điều không hiếm gặp. Phần trước đã trình bày chi tiết một số lĩnh vực chính thường thấy trong các khoa tâm lý học trên cả nước; do đó, tùy thuộc vào quá trình đào tạo, một cá nhân có thể là bất cứ ai, từ nhà tâm lý học sinh học đến nhà tâm lý học lâm sàng trong môi trường học thuật ( Hình 1.18 ).

Biểu đồ hình tròn có tiêu đề "Tỷ lệ phần trăm tiến sĩ tâm lý học năm 2009 được tuyển dụng trong các lĩnh vực khác nhau". Tỷ lệ phần trăm được phân bổ như sau: Đại học: 26%, Bệnh viện hoặc dịch vụ y tế: 25%, Trung tâm y tế chính phủ/cục cựu chiến binh: 16%, Doanh nghiệp hoặc phi lợi nhuận: 10%, Các cơ sở giáo dục khác: 8%, Trường y: 6%, Hành nghề tư nhân: 6%. Bên dưới biểu đồ hình tròn, nhãn ghi: "Nguồn: Michalski, Kohout, Wicherski, & Hart, 2011".

Hình 1.18. Những người có bằng tiến sĩ tâm lý học có nhiều lựa chọn việc làm.

Liên kết đến Học tập

Hãy sử dụng công cụ tương tác này và khám phá các nghề nghiệp khác nhau trong lĩnh vực tâm lý học dựa trên trình độ học vấn để tìm hiểu thêm.

Các nghề nghiệp khác trong môi trường học thuật

Thông thường, các trường đại học cung cấp nhiều khóa học tâm lý học hơn số lượng giảng viên toàn thời gian có thể giảng dạy. Trong những trường hợp này, việc mời thêm giảng viên thỉnh giảng là điều không hiếm gặp. Giảng viên thỉnh giảng thường có bằng cấp cao về tâm lý học, nhưng họ thường có công việc chính ngoài lĩnh vực học thuật và chỉ đảm nhiệm vai trò này như một công việc phụ. Hoặc, họ có thể không có bằng tiến sĩ theo yêu cầu của hầu hết các trường đại học 4 năm và tận dụng những cơ hội này để tích lũy kinh nghiệm giảng dạy. Hơn nữa, nhiều trường cao đẳng và đại học 2 năm cũng cần giảng viên để giảng dạy các khóa học tâm lý học. Nhìn chung, nhiều người theo đuổi sự nghiệp tại các cơ sở giáo dục này có bằng thạc sĩ về tâm lý học, mặc dù cũng có một số tiến sĩ làm việc tại đây.

Một số người có bằng tiến sĩ có thể thích nghiên cứu trong môi trường học thuật. Tuy nhiên, họ có thể không hứng thú với việc giảng dạy. Những người này có thể đảm nhận các vị trí giảng viên chuyên về nghiên cứu. Loại vị trí này thường dễ tìm thấy hơn ở các trường đại học lớn, tập trung vào nghiên cứu.

Trong một số lĩnh vực tâm lý học, việc những người mới nhận bằng tiến sĩ tìm kiếm các vị trí trong các chương trình đào tạo sau tiến sĩ trước khi trở thành giảng viên chính thức là điều khá phổ biến. Trong hầu hết các trường hợp, các nhà khoa học trẻ sẽ hoàn thành một hoặc hai chương trình đào tạo sau tiến sĩ trước khi ứng tuyển vào vị trí giảng viên toàn thời gian. Các chương trình đào tạo sau tiến sĩ cho phép các nhà khoa học trẻ tiếp tục phát triển các chương trình nghiên cứu và mở rộng kỹ năng nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia khác trong lĩnh vực này.

Các lựa chọn nghề nghiệp ngoài môi trường học thuật

Những người muốn trở thành nhà tâm lý học lâm sàng hành nghề có thêm một lựa chọn khác để lấy bằng tiến sĩ, đó là bằng PsyD. PsyD là bằng tiến sĩ tâm lý học ngày càng phổ biến đối với những người quan tâm đến việc theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực tâm lý học lâm sàng. Các chương trình PsyD thường ít chú trọng đến các kỹ năng nghiên cứu và tập trung nhiều hơn vào việc ứng dụng các nguyên tắc tâm lý trong bối cảnh lâm sàng (Norcross & Castle, 2002).

Bất kể có bằng Tiến sĩ (PhD) hay Tiến sĩ Tâm lý học (PsyD), ở hầu hết các tiểu bang, một cá nhân muốn hành nghề với tư cách là nhà tâm lý học lâm sàng hoặc tư vấn được cấp phép đều có thể hoàn thành chương trình nghiên cứu sau tiến sĩ dưới sự giám sát của một nhà tâm lý học được cấp phép. Tuy nhiên, trong vài năm gần đây, một số tiểu bang đã bắt đầu bãi bỏ yêu cầu này, cho phép mọi người bắt đầu sự nghiệp sớm hơn (Munsey, 2009). Sau khi một cá nhân đáp ứng các yêu cầu của tiểu bang, bằng cấp của họ sẽ được đánh giá để xác định xem họ có đủ điều kiện tham dự kỳ thi cấp phép hay không. Chỉ những người vượt qua kỳ thi này mới có thể tự xưng là nhà tâm lý học lâm sàng hoặc tư vấn được cấp phép (Norcross, nd). Các nhà tâm lý học lâm sàng hoặc tư vấn được cấp phép sau đó có thể làm việc trong nhiều môi trường khác nhau, từ phòng khám tư nhân đến bệnh viện. Cần lưu ý rằng các nhà tâm lý học lâm sàng và bác sĩ tâm thần làm những công việc khác nhau và nhận được các loại hình giáo dục khác nhau. Mặc dù cả hai đều có thể tiến hành trị liệu và tư vấn, nhưng các nhà tâm lý học lâm sàng có bằng Tiến sĩ (PhD) hoặc Tiến sĩ Tâm lý học (PsyD), trong khi các bác sĩ tâm thần có bằng Bác sĩ Y khoa (MD). Do đó, các nhà tâm lý học lâm sàng được cấp phép có thể thực hiện và giải thích các bài kiểm tra tâm lý, trong khi các bác sĩ tâm thần có thể kê đơn thuốc.

Những người có bằng tiến sĩ có thể làm việc trong nhiều lĩnh vực khác nhau, tùy thuộc vào chuyên ngành của họ. Ví dụ, người được đào tạo về tâm lý sinh học có thể làm việc trong một công ty dược phẩm để giúp kiểm tra hiệu quả của một loại thuốc mới. Người có nền tảng lâm sàng có thể trở thành nhà tâm lý học pháp y và làm việc trong hệ thống pháp luật để đưa ra các khuyến nghị trong các phiên tòa hình sự và các phiên điều trần về việc phóng thích có điều kiện, hoặc làm chuyên gia trong một vụ án tại tòa.

Mặc dù việc lấy bằng tiến sĩ tâm lý học là một quá trình dài, thường mất từ ​​5 đến 6 năm học sau đại học (DeAngelis, 2010), nhưng có một số nghề nghiệp có thể đạt được với bằng thạc sĩ tâm lý học. Những người muốn cung cấp liệu pháp tâm lý có thể được cấp phép để làm nhiều loại tư vấn viên chuyên nghiệp khác nhau (Hoffman, 2012). Bằng thạc sĩ liên quan cũng đủ điều kiện cho những cá nhân tìm kiếm nghề nghiệp như nhà tâm lý học trường học (Hiệp hội Tâm lý học Trường học Quốc gia, không rõ năm), trong một số lĩnh vực liên quan đến tâm lý học thể thao (Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ, 2014), hoặc làm tư vấn viên trong các môi trường công nghiệp khác nhau (Landers, 2011, ngày 14 tháng 6). Các khóa học đại học về tâm lý học có thể được áp dụng cho các nghề nghiệp khác như công tác xã hội tâm thần hoặc điều dưỡng tâm thần, nơi việc đánh giá và trị liệu có thể là một phần của công việc.

Như đã đề cập ở phần mở đầu chương này, bằng cử nhân tâm lý học gắn liền với nền tảng kiến ​​thức và kỹ năng mà nhiều nhà tuyển dụng đánh giá cao. Do đó, không có gì đáng ngạc nhiên khi những người có bằng cử nhân tâm lý học làm việc trong nhiều lĩnh vực khác nhau, như thể hiện trong Bảng 1.1 . Một vài ví dụ về những nghề nghiệp đó có thể kể đến như quản lý hồ sơ bệnh nhân, làm việc trong lĩnh vực bán hàng, làm việc trong các phòng nhân sự và giảng dạy ở trường trung học. Lĩnh vực chăm sóc sức khỏe đang phát triển nhanh chóng cũng là một lĩnh vực mà việc học tâm lý học rất hữu ích và đôi khi là bắt buộc. Ví dụ, kỳ thi tuyển sinh vào trường y (MCAT) mà thí sinh phải tham gia để được nhận vào trường y hiện nay bao gồm một phần về nền tảng tâm lý học của hành vi.

Các thuật ngữ chính

Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ (APA)

tổ chức chuyên nghiệp đại diện cho các nhà tâm lý học tại Hoa Kỳ

chủ nghĩa hành vi

tập trung vào việc quan sát và kiểm soát hành vi

tâm lý sinh học

Nghiên cứu về cách sinh học ảnh hưởng đến hành vi.

mô hình sinh học-tâm lý-xã hội

quan điểm cho rằng các yếu tố sinh học, tâm lý và xã hội tương tác với nhau để quyết định sức khỏe của một cá nhân.

tâm lý học lâm sàng

Lĩnh vực tâm lý học tập trung vào chẩn đoán và điều trị các rối loạn tâm lý và các kiểu hành vi có vấn đề khác.

tâm lý học nhận thức

Nghiên cứu về nhận thức, hay suy nghĩ, và mối quan hệ của chúng với kinh nghiệm và hành động.

tâm lý tư vấn

Lĩnh vực tâm lý học tập trung vào việc cải thiện các khía cạnh về cảm xúc, xã hội, nghề nghiệp và các khía cạnh khác trong cuộc sống của những cá nhân có sức khỏe tâm lý tốt.

tâm lý học phát triển

Nghiên cứu khoa học về sự phát triển trong suốt cuộc đời.

luận văn

Bài nghiên cứu dài về đề tài nghiên cứu được thực hiện trong quá trình đào tạo tiến sĩ của ứng viên.

phương pháp thực nghiệm

Phương pháp thu nhận kiến ​​thức dựa trên quan sát, bao gồm cả thực nghiệm, chứ không phải phương pháp chỉ dựa trên các hình thức lập luận logic hoặc các tiền lệ trước đó.

tâm lý học pháp y

Lĩnh vực tâm lý học ứng dụng khoa học và thực tiễn tâm lý học vào các vấn đề trong và liên quan đến hệ thống tư pháp.

chủ nghĩa chức năng

Tập trung vào cách các hoạt động tinh thần giúp sinh vật thích nghi với môi trường của nó.

chủ nghĩa nhân văn

Một quan điểm trong tâm lý học nhấn mạnh tiềm năng tốt đẹp vốn có trong mỗi con người.

sự tự soi xét

Quá trình mà một người tự xem xét trải nghiệm ý thức của mình nhằm mục đích phân tích nó thành các thành phần cấu tạo.

khoa học

hậu tố biểu thị "nghiên cứu khoa học về"

tâm lý học nhân cách

Nghiên cứu về các mô hình suy nghĩ và hành vi tạo nên sự độc đáo của mỗi cá nhân.

đặc điểm tính cách

mô hình suy nghĩ và hành vi nhất quán

Tiến sĩ

(Tiến sĩ triết học) Bằng tiến sĩ được trao trong nhiều lĩnh vực khác nhau, thuộc các trường đại học truyền thống về nghệ thuật tự do và khoa học.

chương trình đào tạo sau tiến sĩ

Điều này cho phép các nhà khoa học trẻ tiếp tục phát triển các chương trình nghiên cứu và mở rộng kỹ năng nghiên cứu của họ dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia khác trong lĩnh vực này.

lý thuyết phân tâm

tập trung vào vai trò của tiềm thức trong việc ảnh hưởng đến hành vi có ý thức.

tâm lý

Nghiên cứu khoa học về tâm trí và hành vi

Tiến sĩ Tâm lý học

(Tiến sĩ tâm lý học) Bằng tiến sĩ ít chú trọng đến các kỹ năng nghiên cứu và tập trung nhiều hơn vào việc ứng dụng các nguyên tắc tâm lý học trong bối cảnh lâm sàng.

tâm lý thể thao và tập luyện

Lĩnh vực tâm lý học tập trung vào sự tương tác giữa các yếu tố tinh thần và cảm xúc với hiệu suất thể chất trong thể thao, tập luyện và các hoạt động khác.

chủ nghĩa cấu trúc

Hiểu biết về trải nghiệm ý thức thông qua sự tự quán chiếu